Forscher im Unterricht – Steckbriefe & kreative Aufgaben für die Sekundarstufe I
Warum Forscher im Unterricht mehr sind als nur historische Namen –
und wie ich ihre Geschichten im naturwissenschaftlichen Unterricht nutze.
„Woher weiß man das?“ oder „Wer hat das eigentlich entdeckt?“ – diese Frage höre ich oft in meinem Unterricht. Und ehrlich gesagt: Ich liebe sie.
Denn sie zeigt mir, dass meine Schüler nicht nur wissen wollen, was wir lernen, sondern auch, wer hinter diesen Erkenntnissen steckt.
Gerade im naturwissenschaftlichen Unterricht finde ich es wichtig, den Fokus nicht nur auf Experimente, Fakten oder Formeln zu legen, sondern auch auf die Menschen hinter den Entdeckungen.
Denn Forschung ist nichts Abstraktes. Forschung sind Geschichten.
Und diese Geschichten haben ihren Platz im Klassenzimmer verdient.
Zudem ist an meiner Schule nicht immer ein Fachraum verfügbar. Gerade deshalb eignen sich diese Themen auch sehr gut für den Unterricht im Klassenraum.
Warum Forscher im Unterricht Naturwissenschaften lebendig machen
Forscher im Unterricht bieten einen besonderen Zugang zu naturwissenschaftlichen Themen. Sie zeigen, dass hinter Formeln, Modellen und Experimenten Menschen stehen, die Fragen gestellt, beobachtet, gezweifelt und weitergedacht haben.
Gerade dadurch wird Wissenschaft greifbarer und verständlicher.
Die Arbeit mit Forscherpersönlichkeiten im Unterricht kann:
- Neugier und Interesse an naturwissenschaftlichen Fragestellungen fördern
- Zusammenhänge zwischen Entdeckung, Erkenntnis und Anwendung verdeutlichen
- fachliche Inhalte in einen verständlichen Kontext einbetten
- Gespräche und Diskussionen anregen
- Schülern zeigen, dass Wissen entsteht – und nicht einfach „da ist“
Viele Kinder kennen Marie Curie – aber wer war eigentlich Rosalind Franklin? Warum war Alexander von Humboldt ein echter Naturentdecker – und was können wir heute noch von ihm lernen?
Solche Fragen machen Naturwissenschaften lebendig.
Für mich ist genau dieser Zugang entscheidend, wenn Forscher im Unterricht thematisiert werden.
Mein Unterrichtsmaterial für Forscher im Unterricht
Persönlichkeiten lebendig machen
Wenn du Forscher im Unterricht behandeln möchtest, brauchst du kein großes Projekt.
Oft reicht ein klarer Einstieg: ein kurzer Infotext, ein Steckbrief und Aufgaben, die zum Nachdenken anregen.
Genau dafür habe ich mein Material entwickelt – übersichtlich, klar strukturiert und so aufgebaut, dass du es ohne lange Vorbereitung einsetzen kannst.
Was im Material enthalten ist
- Infotext (verständlich, fachlich korrekt)
- Steckbrief zum Ausfüllen
- Quizfragen inkl. Lösungen: (Spielerisches Lernen und direkte Selbstkontrolle.)
- Reserve-Aufgaben: Vertiefung durch eigene Fragen und Partnerarbeit
- PDF (digital oder zum Ausdrucken) oder optional: digitale Erweiterungen (interaktives H5P-Format)
- Lösungen zur schnellen Kontrolle
- Designvarianten (św und farbig, Varianten)
Optional: digital & bilingual
Auf Wunsch vieler Lehrkräfte sind ausgewählte Forschermaterialien auch in englischer Sprache verfügbar.
Zusätzlich gibt es optionale H5P-Dateien, die sich gut in Lernmanagementsysteme integrieren lassen oder direkt in iPad-Klassen eingesetzt werden können.
So kannst du das Material einsetzen
- Einstieg in ein neues Thema
- kurze Unterrichtseinheit im Klassenraum (auch ohne Fachraum)
- Vertretungsunterricht
- Stationenarbeit oder Partnerarbeit
- Lernportfolio / Forscherheft
Warum es Schüler anspricht
Schüler mögen Forscherpersönlichkeiten, wenn sie nicht nur „Name + Jahr“ sind. Mit kurzen, klaren Aufgaben, einer greifbaren Geschichte und einem sichtbaren Ergebnis (Steckbrief/Profil) entsteht schnell das Gefühl: „Ich habe verstanden, warum das wichtig war.“
Für unterschiedliche Lerntypen geeignet
Die Materialien sind so angelegt, dass sie unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigen.
Ob ruhig oder lebhaft, lesestark oder leseschwach – jeder Schüler findet einen passenden Zugang.
Kurze Texte, klare Aufgabenformate und unterschiedliche Arbeitsformen ermöglichen Mitarbeit ohne Überforderung.
📚 So läuft eine Unterrichtsstunde mit Forschern ab
– ein Einblick in die Praxis
Eine Unterrichtsstunde zum Thema Forscher im Unterricht muss kein großes Projekt sein.
Oft reicht ein klar strukturierter Einstieg, der Neugier weckt und Orientierung gibt.
- Einstieg über eine Leitfrage oder kurze Geschichte
z. B. „Wer hat das entdeckt?“ oder „Warum war diese Erkenntnis so wichtig?“ - Kurzer Infotext zur Forscherpersönlichkeit
übersichtlich, fachlich korrekt und gut verständlich – auch ohne Fachraum - Steckbrief oder Profilarbeit
Schüler strukturieren ihr Wissen und halten zentrale Informationen fest - Vertiefende Aufgaben oder Quizformate
zur Sicherung, Wiederholung oder Selbstkontrolle - Optional: kreative oder kommunikative Phase
z. B. Partnerarbeit, eigene Fragen entwickeln oder kurze Präsentationen
So entsteht eine Unterrichtsstunde, die fachliche Inhalte vermittelt, Orientierung gibt und gleichzeitig Raum für Interesse und Fragen lässt.
🧩 So lässt sich das Material zeitsparend und ohne große Vorbereitung einsetzen
Im Schulalltag bleibt oft wenig Zeit für aufwendige Vorbereitung.
Genau deshalb ist das Material so aufgebaut, dass es schnell einsatzbereit ist und auch spontan genutzt werden kann – ohne lange Einarbeitung oder zusätzliche Materialien.
Alle Inhalte sind klar strukturiert und selbsterklärend angelegt. Dadurch kannst du direkt mit dem Unterricht beginnen und dich auf die Begleitung der Schüler konzentrieren.
Konkrete Einsatzmöglichkeiten
- sofort einsetzbar im regulären Unterricht
- geeignet für Vertretungsstunden
- einsetzbar im Klassenraum, auch ohne Fachraum
- klar strukturierte Aufgaben ohne lange Erklärung
- übersichtliche Materialien für selbstständiges Arbeiten
- flexibel kürzbar oder erweiterbar je nach Zeitrahmen
Das Material nimmt dir organisatorische Arbeit ab, ohne dir didaktische Freiheit zu nehmen.
🧠 Warum es sich lohnt, Forschung persönlich zu erzählen
Wenn Schüler verstehen, dass auch berühmte Wissenschaftler Fehler gemacht, gezweifelt oder ganz andere Interessen hatten, wird Forschung plötzlich nahbar.
Gleichzeitig stärkt das den Selbstwert der Schüler und unterstützt eine positive Fehlerkultur im naturwissenschaftlichen Unterricht.
Und genau das ist für mich die größte Motivation: Wissenschaft nicht nur zu erklären, sondern erfahrbar zu machen.
Interesse an Forscherpersönlichkeiten im Unterricht?
Wenn du das Thema Wissenschaftler im Unterricht ebenfalls spannend findest und nach Material suchst, das altersgerecht für die Sekundarstufe I, durchdacht und sofort einsetzbar ist, schau dich gern bei meinen Materialien um.
Du findest bei mir sowohl große Forscher-Materialpakete für die Fächer Chemie und Biologie als auch einzelne Forscherpersönlichkeiten, die flexibel im Unterricht eingesetzt werden können.
(Ein Teil der Materialien ist zusätzlich in englischer Sprache verfügbar – geeignet für bilingualen Unterricht oder Vertretungsstunden.)
Tipp:
Auf Eduki kostenlos + Rabatte teile ich regelmäßig Codes und zeige dir kurz, wie du sie bei Eduki einlösen kannst – praktisch, wenn du Material vergünstigt oder kostenlos testen möchtest.
Mehr Ideen für Deinen Schulalltag findest du auf meiner Seite Unterricht.
Forscher nach Fach – schnell finden
Chemie – Wissenschaftler im Unterricht
„Von Dalton bis Franklin – Atommodell, Periodensystem & mehr“
- John Dalton (Englisch: John Dalton )
- Ernest Rutherford (Englisch: Ernest Rutherford )
- Joseph John Thomson (Englisch: Joseph John Thomson )
- Niels Bohr (Englisch: Niels Bohr )
- Marie Curie (Englisch: Marie Curie )
- Dmitri Mendelejew (Englisch: Dimitri Mendelejew )
- Julius Lothar Meyer (Englisch: Julius Lothar Meyer )
- Democrit(Englisch: Democritus)
- Archimedes (Englisch: Archimedes )
- Robert Wilhelm Bunsen (Englisch: Robert Wilhelm Bunsen )
- Linus Carl Pauling (Englisch: Linus Carl Pauling )
- Robert Boyle (Englisch: Robert Boyle )
- Antoine Laurent de Lavoisier (Englisch: Antoine Laurent de Lavoisier )
- Justus von Liebig (Englisch: Justus von Liebig )
- Svante Arrhenius (Englisch: Svante Arrhenius )
- Johannes Nicolaus Brønsted (Englisch: Johannes Nicolaus Brønsted )
- Henry Louis Le Chatelier (Englisch: Henry Louis Le Chatelier )
- Louis Pasteur (Englisch: Louis Pasteur )
- Sir James Dewar (Englisch: Sir James Dewar )
- Rosalind Franklin (Englisch: Rosalind Franklin )
- Paracelsus (Englisch: Paracelsus )
- Emil Erlenmeyer (Englisch: Emil Erlenmeyer )
Biologie – Wissenschaftler im Unterricht
„Von Aristoteles bis Mendel – Evolution, Zelle, Genetik & mehr“
- Aristoteles (Englisch: Aristoteles)
- Theophrastos (Englisch: Theophrastos)
- Andreas Vesalius (Englisch: Andreas Vesalius)
- William Harvey (Englisch: William Harvey)
- Carl von Linné (Englisch: Carl von Linné)
- Comte de Buffon (Englisch: Comte de Buffon)
- Lazzaro Spallanzani (Englisch: Lazzaro Spallanzani)
- Jean-Baptiste Lamarck (Englisch: Jean-Baptiste Lamarck)
- Erasmus Darwin (Englisch: Erasmus Darwin)
- Charles Darwin (Englisch: Charles Darwin)
- Gregor Mendel (Englisch: Gregor Mendel)
- Louis Pasteur (Englisch: Louis Pasteur)
- Robert Koch (Englisch: Robert Koch)
- Thomas Henry Huxley (Englisch: Thomas Henry Huxley)
- Ernst Haeckel (Englisch: Ernst Haeckel)
- Alfred Russel Wallace (Englisch: Alfred Russel Wallace)
- Matthias Schleiden (Englisch: Matthias Schleiden)
- Rosalind Franklin (Englisch: Rosalind Franklin)
- Paracelsus (Englisch: Paracelsus)
- Justus von Liebig (Englisch: Justus von Liebig)
- Theodor Schwann (Englisch: Theodor Schwann)
- Hermann von Helmholtz (Englisch: Hermann von Helmholtz )
- James Watson (Englisch: James Watson)
- Francis Crick (Englisch: Francis Crick)
- Barbara McClintock (Englisch: Barbara McClintock)
- Alexander Fleming (Englisch: Alexander Fleming)
- Lynn Margulis (Englisch: Lynn Margulis )
- Konrad Lorenz (Englisch: Konrad Lorenz )
- Jacques Monod (Englisch: Jacques Monod)
- Richard Dawkins (Englisch: Richard Dawkins)
- Craig Venter (Englisch: Craig Venter)
- Jane Goodall (Englisch: Jane Goodall)
- David Attenborough (Englisch: David Attenborough)
- Hans Krebs (Englisch: Hans Krebs )