Finde den Zwilling – Laborgeräte 2: Lernspiel für Chemie und Nawi in drei Kartenformen

Kurzüberblick

• Lernspiel zum Wiedererkennen und Benennen von Laborgeräten und Laborausstattung
• Ein Kartensatz mit 31 Karten in drei Formen: rund, quadratisch und sechseckig
• Insgesamt 93 Druckvorlagen mit jeweils sechs Abbildungen pro Karte
• Unbeschriftete Bilder zur Festigung bereits eingeführter Fachbegriffe
• Für Partnerarbeit, Kleingruppen, Lernstationen und Wiederholungsphasen
• Digitaler PDF-Download zum Ausdrucken und wiederholten Verwenden

Wie heißt das Gerät noch einmal: Messkolben, Rundkolben oder Scheidetrichter? Im Chemieunterricht begegnen Schüler zahlreichen Gegenständen, deren Bezeichnungen sie nicht aus dem Alltag kennen. Auch nach einer Einführung brauchen diese Fachbegriffe regelmäßige Wiederholung, damit sie beim Beschreiben eines Versuchs verfügbar sind.

Als Lehrerin ist mir wichtig, solche Übungsgelegenheiten mit einer konkreten fachlichen Aufgabe zu verbinden. Bei „Finde den Zwilling – Laborgeräte 2“ suchen die Schüler übereinstimmende Abbildungen und nennen die passenden Gerätebezeichnungen. Der zweite Teil der Spielreihe greift unter anderem Geräte wie Büchnertrichter, Magnetrührer, Bürette und Rückflusskühler auf. Die Bilder sind nicht beschriftet, sodass grundlegende Vorkenntnisse erforderlich sind.

Einsatz im Unterricht

Bekannte Laborgeräte wiederholen

Das Laborgeräte-Spiel eignet sich im Anschluss an die Erarbeitung der abgebildeten Geräte. Du kannst es zum Einstieg in eine Wiederholungsstunde, als Lernstation oder zum Abschluss einer Unterrichtseinheit einsetzen. Vor der ersten Runde lohnt sich eine gemeinsame Sichtung: Welche Geräte erkennt die Lerngruppe bereits, welche Bezeichnungen müssen noch geklärt werden?

Vereinbare, dass eine gefundene Übereinstimmung immer mit dem passenden Fachbegriff benannt wird. Das Zeigen auf die Abbildung allein genügt dann nicht. Auf diese Weise wird aus dem visuellen Suchspiel zugleich eine Übung zur Fachsprache.

So funktioniert das Spiel

Jeder Mitspieler erhält eine Karte. Die übrigen Karten bilden einen verdeckten Stapel in der Mitte. Decke die oberste Karte auf: Alle vergleichen nun ihre eigene Karte mit der offenen Karte und suchen eine übereinstimmende Abbildung.

Wer die Übereinstimmung zuerst entdeckt und das Gerät korrekt benennt, erhält die aufgedeckte Karte. Für einen eindeutigen Ablauf kannst Du vereinbaren, dass die gewonnene Karte oben auf dem eigenen Stapel liegt und in der nächsten Runde als Vergleichskarte dient. Anschließend wird die nächste Karte aus der Mitte aufgedeckt. Am Ende gewinnt der Spieler mit den meisten gesammelten Karten.

Ohne Zeitdruck gemeinsam arbeiten

Nicht jede Lerngruppe benötigt einen Wettbewerb. Als alternative Arbeitsform können zwei Schüler gemeinsam nach der Übereinstimmung suchen und sich auf die richtige Bezeichnung einigen. Dabei bleibt Zeit, unsichere Begriffe zu besprechen.

Für Schüler mit sicheren Gerätekenntnissen kannst Du eine zusätzliche mündliche Aufgabe formulieren: Wofür wird das gefundene Gerät verwendet? Diese Erweiterung verbindet die Benennung mit der Funktion. Sie ist eine mögliche Ergänzung durch Dich und kein zusätzlicher Aufgabenbestandteil der Karten.

Didaktischer Mehrwert

Fachbegriffe aktiv abrufen

Die unbeschrifteten Abbildungen verlangen, dass Schüler die Bezeichnungen aus ihrem Vorwissen abrufen. Sie können den Begriff nicht direkt von der Karte ablesen. Durch das wiederholte Benennen erhältst Du zugleich Einblick, welche Wörter bereits sicher verwendet werden und wo noch Unterstützung nötig ist.

Im Mittelpunkt stehen die Namen von Laborgeräten und Laborausstattung. Das genaue Vergleichen hilft dabei, die Aufmerksamkeit auf die dargestellten Merkmale zu richten. Die fachliche Erklärung der Gerätefunktionen kann vor oder nach dem Spiel aufgegriffen werden.

Unterstützung passend zur Lerngruppe

Die drei Kartenformen enthalten dasselbe Spiel und sind keine unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen. Du passt die Anforderungen über den Ablauf an: gemeinsam oder im Wettbewerb, mit mehr Bedenkzeit oder mit einer zusätzlichen Erklärung zur Verwendung des Geräts.

Bei Bedarf kannst Du eine vorhandene Geräteübersicht als Hilfe bereitstellen. Auch die separat erhältlichen Laborgeräte-Wissenskarteien 1 und 2 lassen sich zur Vorbereitung oder zum Nachschlagen ergänzend nutzen. So können Schüler offene Fragen klären, bevor sie erneut spielen.

Organisation & Vorbereitung

Du erhältst „Finde den Zwilling – Laborgeräte 2“ als PDF-Download. Wähle eine Kartenform aus und drucke den zugehörigen Satz mit 31 Karten. Für eine Spielgruppe reicht dieser vollständige Satz; alle 93 Vorlagen musst Du nicht ausdrucken.

Die quadratische Variante lässt sich mit geraden Schnitten zuschneiden. Daneben stehen runde und sechseckige Karten zur Verfügung. Für häufigen Einsatz kannst Du die Ausdrucke laminieren oder stärkeres Papier verwenden.

Bewahre die vorbereiteten Kartensätze getrennt auf und prüfe nach dem Spielen ihre Vollständigkeit. Eine kurze Proberunde erleichtert den Einstieg. Kläre dabei auch, wie die Gruppe mit einer ungenauen oder falschen Gerätebezeichnung umgeht, etwa indem der Begriff gemeinsam berichtigt wird.

Geeignet für

Das Spiel eignet sich für den Chemie- und Nawi-Unterricht, insbesondere in der Sekundarstufe I. Da auch weniger alltägliche Geräte vorkommen, entscheid